Pokazy Mały Inżynier
#FunduszeUE lub #FunduszeEuropejskie
W dniu 3 kwietnia w obu budynkach naszej szkoły odbyły się pokazy naukowe w ramach projektu „Mały Inżynier”, realizowanego wśród uczniów młodszych klas. Celem wydarzenia było zainspirowanie uczniów do zgłębiania tajemnic chemii poprzez praktyczne eksperymenty, które nie tylko bawiły, ale także edukowały.
W trakcie pokazów przeprowadzono szereg efektownych i ciekawych eksperymentów. Uczniowie mieli okazję zobaczyć m.in. parę buchającą z kolby, pokaz z użyciem atramentu sympatycznego, czy suchego lodu. Nie zabrakło również bardziej spektakularnych pokazów, takich jak „czara ognia” – demonstracja reakcji spalania, w której widoczny był kolorowy płomień tańczący w powietrzu. Kolejnym interesującym doświadczeniem była pasta do zębów dla słoni, czyli reakcja, która wytwarzała ogromną ilość piany w krótkim czasie. Jednym z najbardziej pamiętnych momentów pokazu było podpalanie ławki, które, choć oczywiście wykonane w zaplanowany sposób, wzbudziło niemałe emocje wśród uczniów. Uczniowie zachwycali się efektem wizualnym, a prowadząca podkreśliła jak ważne są zasady bezpieczeństwa oraz wpływ różnych substancji chemicznych na materiały codziennego użytku.
Pokazy naukowe w ramach projektu „Mały Inżynier” okazały się świetną okazją do pokazania dzieciom, jak fascynujący jest świat chemii. Uczniowie nie tylko obserwowali spektakularne efekty, ale także zadawali mnóstwo pytań, chcąc zgłębić tajniki przeprowadzanych eksperymentów. Widać było, że takie formy nauki wzbudzają w dzieciach chęć do dalszego odkrywania tajemnic nauki.
” Zabawa z emocjami cd.”
W dalszym etapie realizacji naszego projektu prezentujemy nasze zabawy z emocjami, które
sprawiają nam wszystkim duuuużo radości. Bo w tej zabawie chodzi głównie o to, aby nauczyć się
wyrażać nasze emocje w różny sposób np. poprzez wspólną pracę plastyczną – „ drzewko ukrytych
emocji” , jak i indywidualne refleksje w „ sercach pełnych emocji”.
„Edukacja równych szans” – zajęcia z matematyki
W ramach projektu „Edukacja równych szans” w Szkole Podstawowej w Siennicy przeprowadzono szereg zajęć matematycznych, które miały na celu rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów poprzez różnorodne i angażujące formy nauki.
Do tej pory zajęcia obejmowały poszukiwanie znaczenia liczb w różnych aspektach życia, takich jak przyroda, astronomia, przysłowia i budowle. Uczniowie mieli okazję odkrywać, jak liczby wpływają na różne dziedziny. Następnie przeprowadzono analizę wyników testu oraz rozwiązywanie zagadek matematycznych, co pozwoliło na wspólne omówienie osiągnięć i trudności.
W ramach zajęć uczniowie ćwiczyli działania na liczbach naturalnych, takie jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, poprzez różnorodne gry i zabawy, w tym bingo matematyczne oraz tabliczkę mnożenia na czas. Kolejność wykonywania działań była również tematem zajęć, co pozwoliło uczniom na lepsze zrozumienie zasad matematycznych.
Kreatywność uczniów była rozwijana poprzez opracowywanie gier karcianych, które pozwalały na ćwiczenie rachunków pamięciowych. Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z postaciami z bajek oraz łamigłówki logiczne i rebusy matematyczne były kolejnymi elementami programu, które angażowały uczniów w naukę matematyki.
Uczniowie doskonalili swoje umiejętności w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia w formie pisemnej, a także projektowali modele 3D, które były wykorzystywane do doświadczeń losowych na lekcjach matematyki. Zagadki liczbowe oraz system rzymski były tematem turnieju detektywistycznego, który rozwijał umiejętności logicznego myślenia.
Zajęcia są różnorodne i angażujące, co pozwala uczniom na rozwijanie swoich umiejętności matematycznych w kreatywny i interesujący sposób.
Zajęcia z języka angielskiego
Uczniowie klas trzecich na zajęciach z języka angielskiego ćwiczą umiejętności językowe, w szczególności umiejętność porozumiewania się w języku obcym, poznają nowe słownictwo i zasady gramatyki. Zajęcia nastawione są na przełamywanie bariery mówienia, ćwiczenie i tworzenie różnego rodzaju tekstów, rozszerzanie zasobu słownictwa oraz ćwiczenie rozumienia tekstów w języku angielskim. Uczniowie mają możliwość pogłębiania swoich umiejętności dzięki pomocom naukowym zakupionym w ramach projektu, które wpływają na atrakcyjność zajęć. Dzieci kształtują umiejętności językowe, a przy tym dobrze się bawią.
Zajęcia wyrównawcze
W naszej szkole dla wybranych uczniów z klas pierwszych prowadzone są zajęcia wyrównawcze z przedmiotów humanistycznych. Głównym celem zajęć jest wyrównywanie braków, powtarzanie i utrwalanie wiadomości, rozbudzanie motywacji do pracy, stosowanie zróżnicowanych i ciekawych ćwiczeń w warunkach innych niż podczas lekcji. Podczas zajęć dzieci ćwiczą m.in czytanie ze zrozumieniem, doskonalenie umiejętności pisania,wyrabianie systematyczności,pracowitości i wytrwałości.
Laboratorium kodowania
Laboratorium kodowania
Podczas zajęć kodowania uczniowie mają możliwość stosować nowoczesne technologie jako wsparcie myślenia, kreatywności i innowacyjności. Dzięki zabawom z robotem Zosią – małą nauczycielką dzieci kształtują podstawowe pojęcia związane z programowaniem, a przy okazji wzbogacają wiedzę ogólną. Uczestnicy mieli okazję utrwalać umiejętności matematyczne podczas zbierania monet do skarbonki Zosi, wzbogacić wiedzę o Polsce, gdy odprowadzali Technoludka. Tworzyli zbiory z jesiennych darów i poznawali przy okazji ciekawostki o jeżach. Wiele zabawy towarzyszyło nam podczas zajęć, na których według własnego pomysłu tworzyli potworne dynie. Poznawali również pracę listonosza, gdy kodowali z Zosią drogę dla listonosza w zbudowanym przez nich miasteczku. Ostatnio zamienili robota Zosię w kucharza, który według zakodowanego przepisu musiał na macie znaleźć produkty i przygotować z nich pizzę. Dzieci miały możliwość poprzez kodowanie kierować robotem tak by na papierze można było utworzyć rysunek lub napis. Robot na koniec zajęć wykonuje dla wszystkich swój taniec. Zajęcia sprawiają dużo radości i uczą poprzez zabawę.
Drzewko Emocji
Kolejne zajęcia psychoedukacyjne z psychologiem z projektu Małego Inżyniera poświęcone
były EMOCJOM. Uczniowie coraz lepiej potrafią rozróżnić, nazwać i sklasyfikować emocje,
z czego zapewne amerykański psycholog Paul Ekman ( pionier w dziedzinie badań emocji i
ich ekspresji) byłby dumny. Popatrzmy, jakie emocje towarzyszyły naszym uczniom podczas
zajęć, w których wykorzystaliśmy Drzewko Emocji.
